建学の精神は、私学の創立者が次代を担う人材の育成を願い、私財を投げ打っての学校開設にあたって、創立者の理念と気概をうたいあげたものです。 わが国の高等教育で大きな役割を果たしている私立大学は、それぞれの建学の精神に基づいて教育活動を展開、個性豊な教育の場として発展してきました。
中京大学の建学の精神は、「学術とスポーツの真剣味の殿堂たれ」で、1923年（大正12年）、学校法人梅村学園の母体である中京商業学校の開設にあたり、創立者の梅村清光がその理念と気概をうたいあげたものです。この精神は時代を超え、中京大学をはじめとする学園傘下の6つの教育機関に脈々と受け継がれています。
中京大学の創立者であり、初代学長の梅村清明（初代梅村学園理事長）は、建学の精神にうたわれた「学術の場」と「スポーツの場」のあり方について、次のように示しました。
「学術の場では学術の研鑽とともにジェントルマンシップ、レディシップを醸成陶冶する」。
学問に真摯、真剣に取り組むよう求めたうえに、男性も女性も人間としての人格陶冶が教育の理念であることを掲げました。大学が学術の殿堂、すなわち、知の集積拠点として教育・研究両面でその役割を高めていくことが目標であることはいうまでもありません。
「スポーツの場では健康の増強、心技の練成と共にスポーツマンシップを体得する」。
スポーツ各競技の技の向上をめざし、精神力を鍛錬するだけにとどまらず、スポーツマンシップとして、1）ルールを守る、2）ベストを尽くす、3）チームワークをつくる、4）相手に敬意を持つ、の4大綱の体得を求めました。
そして、「このような精神の体得者は個人としても、家庭人としても、社会人としても、国民としても、世界人類の１人として誠に望ましい人間である」として、「このような教育は如何なる国の如何なる時代においても肯定され、歓迎される本質を有する」と、建学の精神を時空を超えた教育理念として堅持する気概を示しました。
中京大学は、1954年(昭和29年)の創立から今日までの学部、研究科の卒業、修了生は10万人を超えました。全国から本学に集まった学生、院生は、真剣に学び、真剣にからだを鍛えるともに、人格の醸成陶冶に励み、社会に翔び立っていきました。混迷の度を深めている現代社会では、 私立学校の建学の精神は、人間社会に不可欠な教育哲学として価値を高める一方、高等教育機関としてのあり方に大学も改革が求められるようになりました。中京大学は11学部、大学院9研究科と、ビジネススクール、ロースクールを擁する全国私立大学で有数の規模を持つ総合大学に発展しましたが、不変の建学の精神を基盤に一層の改革拡充に努め、「学術とスポーツの真剣味の殿堂」としての責任を果たしていきます。
