≪国際英語学専攻の概要≫
●国際英語学基礎（境 賛三）
近年、地球上における英語はさまざまな形態を表出している。この英語を国際英語として、Braj B, Kachuruの提唱する Inner Circle、Outer Circle、そして Extending Circle の3種として捉え、それぞれの特徴を社会言語的観点から検証する。また、 Kachuru の World Englishes と Larry E. Smith のEIALの両理論の比較を試みる。
●国際英語学特論Ⅰ（日野 信行）
「国際英語」研究の理論的基盤について、包括的かつ体系的に考察する。日本の英語教育への応用を常に念頭に置きながら議論を進めたい。具体的には次のようなテーマを扱う。①「国際英語」研究の体系 ②国際英語の定義 ③言語的平等のための国際英語 ④自己表現のための国際英語 ⑤グローバル教育と国際英語 ⑥国際英語思想の形成とその発展 ⑦ 英語の土着化 ⑧言語政策における国際英語 ⑨英語諸変種の特徴 ⑩言語・文学における接触と国際英語 ⑪英語変種の理解度 ⑫英語変種に対する言語態度 ⑬「国際英語」研究の理論的基盤のまとめ
●国際英語学特論Ⅱ（日野 信行）
国際英語の教育実践のあり方について、特に日本の英語教育に重点を置きながら考察する。具体的には次のようなテーマを扱う。カリキュラム、モデル、4技能（リスニング、巣ピーキング、リーディング、ライティング）、教材、教授法、評価、教員養成などである。
●異文化間ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ特論Ⅰ（榎木薗 鉄也）
受講生の関心に応じた英語の文献を購読する予定だが、特に要望のない場合は、インドの英語に関する英語文献の購読を行う。
●異文化間ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ特論Ⅱ（榎木薗 鉄也）
受講生の関心に応じた英語の文献を購読する予定だが、特に要望のない場合は、インドの英語に関する英語文献の購読を行う。
●異文化理解特論Ⅰ（奥村 みさ）
ある文化圏に属する者が、別の文化をその文化圏のなかで育ち生活している者と全く同様に理解することは不可能である。しかし、自己の価値体系のなかで異文化を解釈することはできる。この科目では欧米が日本文化を歴史的にどのようなまなざしを持って、自文化のなかで理解しようとしてきたのか、を歴史的に辿る。
●異文化理解特論Ⅱ（奥村 みさ）
この科目では日本が西洋文化を歴史的にどのようなまなざしを持って、自文化のなかで理解しようとしてきたのか、を歴史的に辿る。「異文化理解特講Ⅰ」既履修が履修条件である。
●早期英語教育学特論Ⅰ（小田 節子）
日本における公立小学校への英語教育導入の展望と課題を次の観点から考察をする。
（１）わが国における総合的な学習時間（国際理解教育）の一環として実施されている「英語活動」の実情と問題点 を探り、将来の教科化への展望と課題を明らかにする。
（２）小学校英語教育の分野で、経験と実績を誇る韓国の公立小学校における「英語教育」の現状を特にビデオを通して概観し、わが国が学ぶべき教訓を探る。
（３）児童英語教育におけるシラバス・デザインについての理論を概観し、外国の小学校英語教科書を分析する。
●早期英語教育学特論Ⅱ（小田 節子）
児童英語教育の理論と実践について、次の観点から考察をする。
（１）子どもの母語の獲得と外国語の習得の理論
（２）児童のための効果的な指導法
（３）授業観察の方法とteacher talkの分析
（４）教材開発とstorytellingの可能性
（５）児童英語教育のアクション・リサーチ
●英語教育評価論
この授業は、英語教育における評価（Assessmennt)がテーマである。先ず、評価に関わる重要な用語の定義に始まり、評価の理論を概観する。次に、その応用として、生徒のaural skills を評価するためのいろいろなテストを作成し、それぞれの評価方法の特徴と機能を明らかにする。授業では講義だけでなく、ワークショップ形式を採り入れ、受講者の積極的な参加を促す。
●国際関係学特講 I（奥村 みさ）
国際関係学は古くて新しい学問である。国家間における関わりは古くはギリシャ・ローマ時代にまで遡るが、近代国家間の国際関係が論じられるようになるのは19世紀以降である。今学期は、まず国際関係学が網羅する範囲を概観する。特に現在、冷戦終結後の国際協力の新たな動き等についても紹介していきたい。
●国際関係学特講 II（奥村 みさ）
21世紀に入り、日本とアジアとの関係はますます重要になりつつある。なかでも、めざましい経済成長を遂げつつある中国とインドは、地理的・人口的大国であるのみでなく、日本との政治・経済・社会・文化の各分野において絆を深めている。両国と日本との関係を中心に、現代のアジアと日本との国際関係を考察する。
●国際観光学特論Ⅰ（桂井 滋彦）
観光（ツーリズム）の本質、意義、経済効果、観光政策と行政の関係などについて把握する一方、ツーリズム産業を構成する観光地・テーマパーク・ホテル・旅館・航空会社・旅行会社などをサービスマネジメント・マーテイング面から考察しその全体像を理解する。また、ホテル・旅行代理店などの視察見学によるフイールド・スタデイを予定。
●国際観光学特論Ⅱ（桂井 滋彦）
欧米ツーリズムにおける国際会議、企業インセンテイブ、イベント・コンベンション、視察研修などのビジネス・トラベルについて、日本やアジアの状況との比較に基づいた考察を試みる。また、ケーススタデイで実務的な感覚と判断力も養う。
●国際ジャーナリズム論特論Ⅰ（吉田 武史）
【授業概要】アジア、日本を軸に、世界の「今」と「将来」を見誤らぬ力を養う。
【授業目的】今や将来には、決して定まった尺度や価値観はない。メディアの評論もさまざまであることなどを、流 れてくるニュースと同時進行を目指してチェックする。
【授業方法】今と将来のために、歴史など学問的成果も検証して、役立てる。
●国際ジャーナリズム論特論Ⅱ（吉田 武史）
【授業概要】アジア、日本を軸に、世界の「今」と「将来」を見誤らぬ力を養う。
【授業目的】今や将来には、決して定まった尺度や価値観はない。メディアの評論もさまざまであることなどを、流 れてくるニュースと同時進行を目指してチェックする。
【授業方法】今と将来のために、歴史など学問的成果も検証して、役立てる。
●国際英語教育学特論Ⅰ（James D’Angelo ｼﾞｪｰﾑｽ･F･ﾀﾞｼﾞｪﾛ）
This class will cover the history, development and major concepts of the Theory of World Englishes in order to give the student a solid foundation in the discipline. The framework provided in this class will give the student the necessary theoretical tools in order to begin to develop curriculum and class level programs for the Japanese environment which are consistent with World Englishes.
●国際英語教育学特論Ⅱ（James D’Angelo ｼﾞｪｰﾑｽ･F･ﾀﾞｼﾞｪﾛ）
This class follows the prerequisite: W.E. Education I-Theory. Using the concepts studied and discussed in the first term, students will work to develop curricula and class level syllabi which fit with the philosophy of World Englishes, helping to lead the future in the direction which English Language Teaching in Japan will take in future years and generations, at all levels of education.
●国際日本語教育学特論Ⅰ（吉川 寛）
日本語非母語話者を対象とした日本語教育に関する理論的、実践的な講義を行う。日本語の音韻、表記法、動詞、形容、形容動詞、助詞などの品詞全般について、日本語教授の観点から分析を行う。また、日本語という言語の世界における立場についても言及する。
●国際日本語教育学特論Ⅱ（吉川 寛）
国際日本語教育学特論Ⅰでの知見を前提にして、日本語の時間表現、アスペクト表現、受動表現、使役表現、授受表現などについて統語論、文化論の観点から分析を行う。更に、日本語の変種についても考察する。
●英語ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ特論Ⅰ（Richard Morrison ﾘﾁｬｰﾄﾞ･ﾓﾘｿﾝ）
English continues to grow more popular as an international language.? In this course, students will develop presentation and debating skills necessary to increase confidence for work where English is being used. A variety of language based activities that include reading, discussion, listening and debate will be developed.
Using a step-by-step approach, students define and practice skills in short presentations and debates, and then integrate all skills into a final presentation on topics decided upon by students and teacher. This class is taught in English
●英語ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ特論Ⅱ（Richard Morrison ﾘﾁｬｰﾄﾞ･ﾓﾘｿﾝ）
English continues to grow more popular as an international language.? In this course, students will further develop presentation and debating skills necessary to increase confidence for work where English is being used.? The course develops through use of a variety of language based activities that include reading, discussion, listening and debate.
Using a step-by-step approach, students will define, refine, and practice skills in short presentations and debates, and then integrate all skills into a final presentation on topics decided upon by students and teacher. This class is taught in English
●英語論文作成法特論Ⅰ（Gary French ｹﾞｰﾘｰ･ﾌﾚﾝﾁ）
Research is an essential component of graduate studies, and expressing that research clearly and with authority to an international audience requires the researchers to follow pre-existing conventions. Students in this class will learn how to write a graduation thesis at a level suitable to international standards. Work on developing a topic for in-depth studies, conducting primary and secondary research, organizing data, developing outlines, citing sources, creating bibliographies, and writing a thesis will be addressed in this course.
●英語論文作成法特論Ⅱ（Gary French ｹﾞｰﾘｰ･ﾌﾚﾝﾁ）
Research is an essential component of graduate studies, and expressing that research clearly and with authority to an international audience requires the researchers to follow pre-existing conventions. Students in this class will learn how to write a graduation thesis at a level suitable to international standards. Work on developing a topic for in-depth studies, conducting primary and secondary research, organizing data, developing outlines, citing sources, creating bibliographies, and writing a thesis will be addressed in this course.
●英語科指導演習 （境 賛三）
外国語としての英語教育の学習理論を「国際英語」の理論から検証する。また、その「国際英語」教育理念を踏まえた各種の指導技術を検証する。実際にそれぞれの教育現場での実践を通して、指導技術を研鑽する。期末に、その実践報告として、「研究報告書」を作成し、提出する。
●英語科指導演習Ⅰ（吉川 寛）
英語の統語に関する授業において、様々な文法理論を取り入れることにより英語学習者の英文構造の理解をいかに促進させるか焦点を当てて論ずる。
●国際英語学特殊演習（研究指導）
外国語としての英語教育の学習理論を「国際英語」の理論から検証する。また、その「国際英語」教育理念を踏まえた各種の指導技術を検証する。
●国際英語学特殊演習（研究指導） （吉川 寛）
国際英語学に関する履修生の研究テーマに則して個別的に研究指導を行う。また、多様な英語変種の分析と今後の国際英語の動向に焦点を置き討論する。
●国際英語学特殊演習（研究指導）（James D’Angelo ｼﾞｪｰﾑｽ･F･ﾀﾞｼﾞｪﾛ）
In this,the first of four classes leading to completion of the Master's Thesis,the student will work to
gain a clearer understanding of the various issues related to the discipline of World Englishes,through
wide reading of sampling of the leading scholars in the field.Also,the student will be encouraged to read widely in areas of their own interest and in the humanities in general,to gain more background
knowledge and literacy in English,and to begin to indentify his/her topic for subsequent semesters of
research on their thesis.
●国際英語学特殊演習（研究指導）（奥村 みさ）
修士論文の性質について、卒論との違いなどを明らかにするとともに、学生の興味を修士論文に適切な形になるように、テーマに絞り込む。
●国際英語学特殊演習（研究指導）（榎木薗 鉄也）
多言語国家における言語選択・言語政策・言語使用、南アジアの言語教育、多言語話者の言語使用、インドの英語、インドの言語事情等の専門分野、及び関連分野の指導を行う。
